Tô cheia de planos na cabeça pra trabalhar com os alunos. Faz tempo que os tenho na cabeça... mas quando me deparo com eles tudo some, desvanece. O problema são eles? Não! Não pode ser possível.
Cheguei a conclusão de que eu, assim como os alunos, estou cheia da escola. Não da escola onde estou, mas da instituição escolar como ela funciona hoje e há séculos. Ela foi criada com um objetivo que já não é mais o mesmo hoje. Se um dia a escola foi tida como responsável por perpetuar os conhecimentos adquiridos pela inteligência humana ao longo dos tempos, hoje esse não é mais seu papel, ao menos não principal. As informações e até os conhecimentos (porque estes não?) estão disponíveis em milhões de outros lugares que não a escola, acessíveis para quem as quiser.
Educação moral já não é mais matéria escolar, embora faça parte dos temas transversais ou do currículo invisível... porém isso não é o objetivo específico. Qual é a função da escola? O que a escola quer? O que foi visto no curso de formação promovido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo é que a proposta agora é ensinar competências. Sim, uma proposta interessante, bonita, até. Mas como é que se pode implementar uma mudança tão fantástica se a estrutura física permanece sendo a mesma de um século atrás?
Como vou ensinar competências numa sala quadrada onde há no mínimo trinta e cinco alunos totalmente diversos matriculados, alunos estes com ritmos de aprendizagem diferentes, conhecimentos prévios diferentes, bagagem cultural dieferente e tudo isso em intervalos de 45 a 50 minutos por três vezes semanais?
Fica difícil.
Se minimamente houvesse uma mudança estrutural na escola - tô falando mesmo de mudança arquitetônica! - tenho certeza de que as coisas seriam diferentes. O problema é que toda a rede pública está abrigada num conjunto de milhares de construções do século passado, cujo processo de construção levou muitos anos e seria um desperdício de dinheiro público destruir tudo para reconstruir com uma configuração mais moderna em nome de uma mudança na qual nem todos apostam...
Bom, penso nisso o tempo todo e nessas acabo não fazendo nada de concreto por uma mudança real, porque me vejo dentro da sala de aula tão presa quanto os alunos.
Se for pra jogar pela janela as coisas que escrevo, então que seja por esta.
Olá Minha cara!!!
ResponderExcluirSomado a toda a esquizofrênia que vivemos está a total desestruturação da família como instituição.....não falo só da família dos menos favorecidos, aqueles que são nossos alunos. Me refiro a família em todas as instâncias. A estrutura que permanece é absolutamente excludente. Então somemos: famílias desestruturadas que não tem a mínima condição de acompanhar seus filhos + estrutura educacional calcada no conhecimento que exige um adestramento + oferta de milhões de informações que invadem e provocam desejos em nossos pequenos. Tudo isso somado só pode ser igual a desinteresse pela escola, conflitos entre os próprios alunos que se encontram com idades diferentes na mesma sala, cansaço do profissional que estudou pelo menos 10 anos para lecionar (e diga-se de passagem é totalmente desprestigiado). Só creio em uma mudança verdadeira quando o professor começar a ganhar melhor, quando as turmas diminuirem de tamanho e quando existir uma verdadeira distrubuição de renda ao invés desta famigerada bolsa família.